Conteúdo Programático

Conhecimentos Básicos

(Conforme solicitado pelo Edital 2025)
Língua Portuguesa: Questões que possibilitem avaliar a capacidade de Interpretação de texto, conhecimento da norma culta na modalidade escrita do idioma e aplicação da Ortografia oficial; Acentuação gráfica; Pontuação; Classes gramaticais; Concordância verbal e nominal; Pronomes: emprego e colocação e Regência nominal e verbal.
Raciocínio Lógico e Matemático: Teoria dos Conjuntos; Conjuntos dos números Reais (R): operações, propriedades e problemas; Cálculos Algébricos; Grandezas Proporcionais – Regra de Três Simples e Composta; Porcentagem e Juro Simples; Sistema Monetário Brasileiro; Equação do Primeiro e Segundo Graus – problemas; Sistema Decimal de Medidas (comprimento, superfície, volume, massa, capacidade e tempo) – transformação de unidades e resolução de problemas; Geometria: ponto, reta, plano – ângulos, polígonos, triângulos, quadriláteros, circunferência, círculo e seus elementos respectivos – figuras geométricas planas (perímetros e áreas) – sólidos geométricos (figuras espaciais): seus elementos e volumes; Funções do 1º e 2º graus; Sequências, Progressões Aritméticas e Geométricas. Resolução de problemas.
Noções de Informática: Sistema Operacional Microsoft Windows; Microsoft Office: Editor de textos Word e Planilha Excel; Internet e ferramentas Microsoft Office (2013, 2016).
Conhecimentos Pedagógicos: O sistema escolar brasileiro segundo a legislação atual; a construção do conhecimento; Atividades adequadas e utilização de jogos na aprendizagem; o processo de ensino e aprendizagem: a ação pedagógica; A avaliação da aprendizagem. Integração escola, família e comunidade. O papel do professor no mundo atual.

Conhecimentos Específicos

(Conforme solicitado pelo Edital 2025)
Renovação crítica do ensino de Ciências / Superação do ensino transmissivo / Papel da ciência na formação cidadã / Alfabetização científica e tomada de decisões sociais / Ensino investigativo como proposta pedagógica / Condições didáticas e estruturais para O ensino por investigação / Papel do professor como mediador / Construção de hipóteses e experimentação / Fundamentos epistemológicos do ensino de Ciências / Relação entre ciência, tecnologia e sociedade (CTS) / Abordagem histórico-crítica no ensino de Ciências / Planejamento de sequências didáticas com intencionalidade / Alfabetização científica no ensino de Física / Práticas investigativas em ambientes escolares / Ensino contextualizado com experimentação / Questões sociocientíficas no ensino de Química / Aplicação dos conceitos químicos à vida cotidiana e ao meio ambiente / Química como linguagem para compreender o mundo / Fundamentos da Biologia contemporânea / Estrutura celular, genética, evolução, fisiologia e ecologia / Biologia integrada ao desenvolvimento científico e tecnológico / Ensino de Astronomia na escola básica / Formação docente para o ensino de Astronomia / Astronomia e divulgação científica / Educação ambiental crítica e emancipadora / Formação do sujeito ecológico / Sustentabilidade e ética ambiental / Ciclo dos minerais e metais / Impactos ambientais e sociais da mineração / Educação para o consumo consciente / Química da atmosfera / Poluentes, mudanças climáticas e efeito estufa / Relação entre química, sociedade e sobrevivência / Fundamentos da bioquímica / Metabolismo, enzimas, proteínas, lipídios e carboidratos / Aplicações da bioquímica no cotidiano e na saúde / Tecnologias no ensino de Ciências / Práticas docentes inovadoras com uso de recursos digitais / Alfabetização científica mediada por tecnologias / PCN de Ciências Naturais / Temas transversais e competências científicas / Organização curricular para o ensino fundamental / Projetos investigativos em Ciências / Etapas de desenvolvimento de projetos / Prática docente baseada na investigação / Metodologias ativas no ensino de Ciências / Ensino híbrido, sala de aula invertida, aprendizagem por projetos / Protagonismo do estudante e uso de tecnologias digitais.